Veľmi dobrý článok. Aj ja učím občiansku náuku na ZŠ, a preberali sme aj spomínanú tému, len v inej súvislosti, a snažím sa na hodinách postupovať podobne. Dúfam, že mi to vydrží čo najbližšie.

Je cítit,že autor vůbec neví o čem píše.Islám není náboženství,ale dobrovolný životní styl. A k tom,u se váže určitá disciplína a pokora. Ta chybí v křesťanství.Dokud tady nebude pokora a řád,tak musíme ustoupit schopnějším.

Máte pravdu Korán jsem četl jen jednou, je tomu 30 let, ale některé sútry si pamatuji, myslím že je to zajímavá literatura. Islám je pak politická a náboženská věrouka Mohameda. Muslim (mohemedán) je ten, kdo se tomuto učení podřizuje. Evropané minulosti mají zažitou zkušenost s prosazováním pokory a řádu. O tom, zda je potřeba ustoupit "schopnějším" bude příští blog.

Korán je (kromě náboženství) také politický systém, který je v rozporu s demokratickými principy, jak uvedl také Evropský soud pro lidská práva v roce 2003.

https://ponec.blog.idnes.cz/blog.aspx?c=579220

Islám je natolik dobrovolný životní styl, že konverze od islámu se trestá smrtí. Hm...

Jakýpak dobrovolný

pane Štágl...mužovy síly...síla je rodu ženského kupodivu, jinak moc poučné čtení, bohužel, mnohdy se opravdu rozhoduje nekompetentne a mnoho pozitivniho se znici kvuli naprostemu nepochopeni

Vynikající, moc zajímavé.

Je to šíleně dlouhé, spíš román, ale určitě ne délka na blog.

Ani já jsem to nedokázal přečíst celé (ba ani ne polovinu), stejně jako zmiňuje pan Braun a myslím že i většina těch, kteří blog otevřeli

Omlouvám se.

Nemáte za co se omlouvat.

Je snad problém pana autora, že nedokážete udržet pozornost a dočíst text určité délky...?

Čtěte komiksy jestli vám tohle činí problémy.

Takovou diskus jsem během mé školní docházky na ZDŠ nezažil a ani takového učitele. Co se týče ON, pouze si vzpomínám na to, že se zde probíraly též základy CO, tedy cvičení v maskách a nebezpečí imperialistů atd.

https://cs.wikipedia.org/wiki/Ob%C4%8Dansk%C3%A1_nauka

Jsem zděšen, že se stále v Česku vyučuje občanská nauka. Doufal jsem, že ten komunistický nesmysl skončil

To se uci i v USA a Kanade - jen tomu rikaji social studies ci civic studies.

No jo jenže to je trošku rozdíl.

To dost zalezi na skolach.

Já se ve školství v Česku už neorientuji ale ten článek mi připadá hodně přitažený za vlasy. Myslím si, že existují nějaké školní osnovy a aby někdo přiletěl na koštěti a určoval si kdo může jeho dítě učit a co, tomu bych věřil snad v Německu ale ne v Česku. Je ale pravda, že celý ten článek jsem nedokázal přečíst. Je to spíše nějaký román nežli informace. Takže jsem možná něco přehlédl. Každopádně fakt, že předmět občanská nauka pod tímto názvem stále existuje, mě děsí. Už schází jen branná výuka aby to bylo kompletní.

V Ceskych se uz tez neorientuji. Ja psal o Kanadskych a castecne o USA.

Co je na výuce o tom jak funguje stát, co to je parlamentní demokracie, aktuálním dění zděsitelného a komunistického???

Že se to nepřejmenovalo?

Přejmenovala se snad matematika?

Celkem nic špatného pane Fogele. Ovšem aby to bylo důvěryhodné, muselo by se to opravdu přejmenovat. To je ten nejzákladnější krok. A pak by bylo nutné, aby se žákům opravdu vysvětlovalo, co to ta parlamentní demokracie je a jaká je skutečnost v dění v zemi. Když ale sleduji různé ankety a rozhovory s mladými lidmi, tak občanská výchova či nauka, zůstává fakticky i nadále tím starým známým bolševickým výplachem mozků,

Řekl bych, že jste zděšen z toho, že tu vůbec stále setrvává ten komunistický přežitek - samotná školní výuka. A třeba chemie komunistickým přežitkem není, když základem je, proboha, MENDĚLEJEVOVA (Rus - fůůůůůj) tabulka prvků?

Nebo třeba fyzika, kdy základy kosmonautiky položil, Konstantin Ciolkovskij (Rus - fůůůj, fůůůj)?

Teda já už mám syna nějaký čas ze základní školy, ale občanská nauka se neučila, na druhém stupni měli Základy společenských věd, takový mix - člověk a společnost, společenské jevy, fungování státu a tak podobně.

Na ZŠ se povinně vyučuje občanská nauka, případně občanská výchova, na SŠ se tento předmět nejčastěji jmenuje základy společenských věd. Je to jeden z mála předmětů, kde osobnost učitele je klíčová, protože dochází k vědomému ovlivňování životních postojů. To, že to často učí učitelé, kteří si to přiberou ke své hlavní aprobaci jako doplněk k úvazku, může snižovat kvalitu těchto hodin. Na druhou stranu je to jeden z mála předmětu, kde se má programově více pracovat s pocity, názory, postoji žáka. Zjednodušeně, může zde být i důležité volné povídání, na nejrůznější témata, které žáci či studenti prožívají - na které - ve všech těch důležitých předmětech, není čas.

Upřímně, jsem fakt ráda, že moje děti už nechodí do školy.

Ad Martin Braum: V občanské výchově by děti měly být vzdělávány v základech politiky a demokracie! Pak by si Zeman, Klaus a další nepletli demokratickou dělbu moci a vážili by si svobody, právního státu a demokracie!

Kdo si troufá otevírat cesty pro demokracii, svobodu, právní stát? Jak vypadá takový člověk? Myslím, že v mnoha případech se nebude jednat o soudružku učitelku, nebo jinou osobu, placenou režimem. Každý režim více méně chce, aby učitelé přiměli děti zachovávat status quo. Aby pojetí světa redukovali na Zemana - Klause, východ - západ, zlo - dobro. Občanská výchova má dle mě své opodstatnění. Algoritmy matematiky, pravopisu a jiných nauk dnes snadno předkládají různé vzdělávací stránky. Chcete si procvičit psaní velkých písmen - jde to dnes snadněji než kdy dříve - a není k tomu potřeba učitel. Stačí vhodná aplikace. S osobním růstem, se zvládáním těžkostí života, rozpoznáním manipulace, čtení projevů politiků mezi řádky - na to jsou potřeba sakra dobří učitelé. Zažil jsem takové. Občas jsou i mezi učiteli státními zaměstnanci. Někdy mají podobu starší dámy, jindy nadšeného mladého muže. Na vzhledu a stáří moc nezáleží, na jejich odvaze propojit srdce s hlavou, ano. Ti špatní mají kolikrát papír v ruce a nic na srdci.